مفتاح الترجمة السحري

 

تحفيز الطلاب الخجولين للتحدث باللغة الإنجليزية

يواجه معلمو اللغة الإنجليزية تحديًا كبيرًا في تشجيع الطلاب الخجولين على المشاركة والتحدث باللغة الإنجليزية. الخجل قد ينبع من الخوف من الخطأ، قلة الثقة، أو الضغط الاجتماعي. يهدف هذا النشاط إلى تقديم استراتيجيات عملية ومبتكرة تمكن المعلمين من تحفيز الطلاب الخجولين، مع أمثلة بسيطة باللغة الإنجليزية لتطبيق هذه الاستراتيجيات.

أهمية خلق بيئة داعمة

البيئة الصفية الإيجابية هي الأساس لتشجيع الطلاب الخجولين. يجب أن يشعر الطلاب بالأمان للتعبير عن أنفسهم دون خوف من النقد. يمكن تحقيق ذلك من خلال تشجيع التعاون، الثناء على المحاولات، وتجنب تصحيح الأخطاء بشكل مباشر أمام الآخرين. عندما يشعر الطالب بالتقدير، تزداد ثقته بنفسه.

استراتيجيات تحفيز الطلاب الخجولين

1- استخدام الأنشطة الزوجية والجماعية

الأنشطة الزوجية تقلل من الضغط على الطلاب الخجولين مقارنة بالتحدث أمام الصف بأكمله. يمكن للمعلم تنظيم نشاط يطلب من الطلاب مناقشة موضوع بسيط مع زميل.

مثال باللغة الإنجليزية:

Activity: Pair Discussion

Instructions: Talk to your partner for two minutes about your favorite food

.Use simple sentences like: "I like pizza because it is delicious

شرح المثال: هذا النشاط يشجع الطالب الخجول على التحدث في بيئة مريحة مع زميل واحد. الموضوع البسيط (الطعام المفضل) يتيح للطالب استخدام جمل سهلة، مما يعزز ثقته. يمكن للمعلم المرور بين الأزواج لتقديم الدعم والتشجيع.

2- دمج الألعاب التفاعلية

الألعاب تجعل التعلم ممتعًا وتقلل من التوتر. لعبة مثل "Guess the Word" يمكن أن تحفز الطلاب على المشاركة دون الشعور بالضغط.

مثال باللغة الإنجليزية:

Game: Guess the Word

Instructions: One student describes a word ("apple") 

.using simple English: "It is a fruit. It is red or green

.The other students guess the word

شرح المثال: هذه اللعبة تشجع الطالب الخجول على التحدث بجمل قصيرة دون خوف من الخطأ، لأن التركيز يكون على التخمين والمرح. يمكن للمعلم اختيار كلمات تناسب مستوى الطلاب لضمان سهولة المشاركة.

3- تقديم التعزيز الإيجابي

التعزيز الإيجابي، مثل الثناء أو المكافآت البسيطة، يحفز الطلاب على المحاولة. على سبيل المثال، يمكن للمعلم الثناء على جهد الطالب حتى لو كانت الإجابة غير كاملة.

مثال باللغة الإنجليزية:

'.Teacher’s Feedback: Great effort, student ! I like how you said 'I go school

.!Let’s try: 'I go to school.' Well done

إليك مثال آخر عملي مختلف عن المثال السابق للتوضيح :

شرح المثال: هذا التعزيز يركز على الإيجابيات (جهد الطالب) مع تقديم تصحيح لطيف. هذا النوع من التعليقات يشجع الطالب الخجول على الاستمرار في المحاولة دون الشعور بالإحراج.

4- استخدام الأسئلة الموجهة

الأسئلة الموجهة تساعد الطلاب الخجولين على الإجابة بسهولة، حيث تكون الإجابات قصيرة ومحددة. يمكن للمعلم طرح أسئلة مغلقة تتطلب إجابات بسيطة.

مثال باللغة الإنجليزية:

?Question: Do you like to read books

"Possible Answers: "Yes, I like books." or "No, I don’t

شرح المثال: هذا السؤال لا يتطلب إجابة معقدة، مما يناسب الطلاب الخجولين. يمكن للمعلم تطوير الأسئلة تدريجيًا لتشجيع إجابات أطول مع زيادة الثقة.

نصائح إضافية للمعلمين

ابدأ بمواضيع مألوفة للطلاب، مثل الهوايات أو الأسرة، لتسهيل التحدث. تجنب وضع الطالب الخجول في موقف محرج، مثل مطالبته بالتحدث فجأة أمام الجميع. كذلك، شجع التقدم التدريجي؛ على سبيل المثال، اطلب من الطالب قول جملة واحدة في البداية، ثم زِد عدد الجمل تدريجيًا.

فوائد تحفيز الطلاب الخجولين

عندما يتحدث الطلاب الخجولون باللغة الإنجليزية، تزداد ثقتهم بأنفسهم، مما ينعكس إيجابيًا على تحصيلهم الدراسي. كما أن مشاركتهم تعزز ديناميكية الصف وتشجع الآخرين على التفاعل. على المدى الطويل، تساعد هذه المهارات الطلاب على التواصل بفعالية في بيئات أكاديمية وعملية.

الخاتمة

تحفيز الطلاب الخجولين للتحدث باللغة الإنجليزية يتطلب صبرًا وإبداعًا من المعلم. باستخدام استراتيجيات مثل الأنشطة الزوجية، الألعاب، والتعزيز الإيجابي، يمكن لمعلمي اللغة الإنجليزية تمكين طلابهم من التغلب على الخجل وبناء الثقة. جرب هذه الأفكار في صفك، وستلاحظ تحسنًا ملحوظًا في مشاركة طلابك ومهاراتهم اللغوية.

المرجع:

Coplan, R. J., & Arbeau, K. A. (2008). "The stresses of a 'brave new world': Shyness and school adjustment in kindergarten." Journal of Research in Childhood Education, 22(4), 377-389.

DOI: 10.1080/02568540809594634

المرجع : روبرت ج. كوبلان وكيمبرلي أ. أربو نُشر في مجلة Journal of Research in Childhood Education، المجلد 22، العدد 4، عام 2008. الـ DOI (10.1080/02568540809594634) ويمكن الوصول إليه عبر منصات أكاديمية مثل Taylor & Francis Online أو قواعد بيانات مثل Google Scholar.

الخرطية الذهنية

تعديل المقال